RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 2015
MINGGU 4 (26 Januari 2015 - 30 Januari 2015)
|
TARIKH
|
26 JANUARI 2015
|
|
HARI
|
ISNIN
|
|
KELAS
|
4S2
|
|
MASA
|
7.05-8.15 PAGI
|
|
SUBJEK
|
PENDIDIKAN
SIVIK KEWARGANEGARAAN
|
|
TAJUK
|
Wawasan
Diri
|
|
OBJEKTIF
|
Mengenalpasti
wawasan diri
|
|
AKTIVITI
|
Aktiviti berkumpulan
|
|
BBM
|
Buku Teks PSK Tingkatan 4
|
|
REFLEKSI KENDIRI
|
Proses P dan P berjalan dengan
lancar. Pelajar menunjukkan minat terhadap topik ini.
|
|
TARIKH
|
26 JANUARI
2015
|
|
HARI
|
ISNIN
|
|
KELAS
|
4K4
|
|
MASA
|
10.20 – 10.55
|
|
SUBJEK
|
SEJARAH
|
|
TAJUK
|
BAB 1 : TAMADUN AWAL MANUSIA
|
|
SUB TOPIK
|
PROSES PEMBENTUKAN TAMADUN
-Tamadun Mesopotamia
|
|
OBJEKTIF
|
Mengklasifikasikan sumbangan tamadun
Mesopotamia
Menyatakan faktor-faktor mengapa
pemimpin awal memilih sungai sebagai lokasi pembinaan tamadun awal.
|
|
AKTIVITI
|
Penerangan setiap objektif kepada
pelajar
Soal jawab bersama pelajar.
|
|
BBM
|
Buku Teks Sejarah Tingkatan 4
|
|
REFLEKSI KENDIRI
|
Proses P dan P ditangguhkan kerana
pelajar terlibat dengan pembahagian buku teks
|
|
TARIKH
|
26 JANUARI 2015
|
|
HARI
|
ISNIN
|
|
KELAS
|
6AK5
|
|
MASA
|
11.30-12.40
|
|
SUBJEK
|
PENGAJIAN AM
|
|
TAJUK
|
KENEGARAAN
–MALAYSIA MAJU DAN SEJAHTERA
|
|
SUB TOPIK
|
-Ekonomi
|
|
OBJEKTIF
|
Menyatakan konsep sesebuah negara
maju dan sejahtera
Menghubungkaitkan permasalahan sosial
dan kaitan dengan agama.
|
|
KEMAHIRAN BELAJAR
|
Mencari
hubungkait maklumat
Menganalisa
|
|
Aktiviti
|
Penerangan, soal jawab.
|
|
BBM
|
Buku Teks Pengajian AM
|
|
REFLEKSI KENDIRI
|
Proses
P dan P berjalan dengan lancar.
|
|
TARIKH
|
27 JANUARI 2015
|
|
HARI
|
SELASA
|
|
KELAS
|
4K1
|
|
MASA
|
7.05-8.15 PAGI
|
|
SUBJEK
|
SEJARAH
|
|
TAJUK
|
BAB 1 : TAMADUN AWAL MANUSIA
|
|
SUB TOPIK
|
PROSES PEMBENTUKAN TAMADUN
-Tamadun Mesopotamia
|
|
OBJEKTIF
|
Mengklasifikasikan sumbangan tamadun
Mesopotamia
Menyatakan faktor-faktor mengapa
pemimpin awal memilih sungai sebagai lokasi pembinaan tamadun awal.
|
|
AKTIVITI
|
Penerangan setiap objektif kepada
pelajar
Soal jawab bersama pelajar.
|
|
BBM
|
Buku Teks Sejarah Tingkatan 4
|
|
REFLEKSI KENDIRI
|
Proses P dan P berjalan dengan
lancar. Proses P dan P perlu dilakukan
berulang kali untuk memastikan pelajar memahami tajuk yang diajar.
|
|
TARIKH
|
27 JANUARI
2015
|
|
HARI
|
SELASA
|
|
KELAS
|
6AK5
|
|
MASA
|
9.45-10.20
|
|
SUBJEK
|
PENGAJIAN AM
|
|
TAJUK
|
GRAF BAR KOMPAUN
|
|
OBJEKTIF
|
Pendedahan cara menyediakan graf bar
kompaun dengan betul
|
|
KEMAHIRAN BELAJAR
|
Kemahiran belajar keseluruhan
Kemahiran mengira
|
|
AKTIVITI
|
Penerangan kepada pelajar
Pelajar membuat latihan menyediakan
graf bar kompaun
|
|
BBM
|
Buku
Teks Pengajian Am
|
|
REFLEKSI KENDIRI
|
Proses
P dan P berjalan dengan lancar.
70%
pelajar dapat menguasai cara membuat graf bar kompaun.
|
|
TARIKH
|
27 JANUARI 2015
|
|
HARI
|
SELASA
|
|
KELAS
|
4S2
|
|
MASA
|
10.55 – 12.05 PAGI
|
|
SUBJEK
|
SEJARAH
|
|
TAJUK
|
BAB 1 : TAMADUN AWAL MANUSIA
|
|
SUB
TOPIK
|
PROSES PEMBENTUKAN TAMADUN
-Tamadun Mesopotamia
|
|
OBJEKTIF
|
Mengklasifikasikan sumbangan tamadun
Mesopotamia
Menyatakan faktor-faktor mengapa
pemimpin awal memilih sungai sebagai lokasi pembinaan tamadun awal.
|
|
AKTIVITI
|
Penerangan setiap objektif kepada
pelajar
Soal jawab bersama pelajar.
|
|
BBM
|
Buku Teks Sejarah Tingkatan 4
|
|
REFLEKSI KENDIRI
|
Proses P dan P berjalan dengan
lancar. Proses P dan P perlu dilakukan
berulang kali untuk memastikan pelajar memahami tajuk yang diajar.
|
|
TARIKH
|
28 JANUARI 2015
|
|
HARI
|
RABU
|
|
KELAS
|
6AK5
|
|
MASA
|
8.15-9.25
|
|
SUBJEK
|
PENGAJIAN
AM
|
|
TAJUK
|
GRAF BAR KOMPONEN
|
|
OBJEKTIF
|
Pendedahan cara menyediakan graf bar
komponen dengan betul
|
|
KEMAHIRAN BELAJAR
|
Kemahiran belajar keseluruhan
Kemahiran mengira
|
|
AKTIVITI
|
Penerangan kepada pelajar
Pelajar membuat latihan menyediakan
graf bar komponen
|
|
BBM
|
Buku
Teks Pengajian Am
|
|
REFLEKSI KENDIRI
|
Proses
P dan P berjalan dengan lancar.
70%
pelajar dapat menguasai cara membuat graf bar kompaun.
|
|
TARIKH
|
28 JANUARI
2015
|
|
HARI
|
RABU
|
|
KELAS
|
4K4
|
|
MASA
|
12.05-12.40
|
|
SUBJEK
|
SEJARAH
|
|
TAJUK
|
BAB 1 : TAMADUN AWAL MANUSIA
|
|
SUB TOPIK
|
PROSES PEMBENTUKAN TAMADUN
-Tamadun Mesir Purba
|
|
OBJEKTIF
|
Mengklasifikasikan sumbangan tamadun
Mesir Purba
Menyatakan faktor-faktor mengapa
pemimpin awal memilih sungai sebagai lokasi pembinaan tamadun awal.
|
|
AKTIVITI
|
Penerangan setiap objektif kepada
pelajar
Soal jawab bersama pelajar.
|
|
BBM
|
Buku Teks Sejarah Tingkatan 4
|
|
REFLEKSI KENDIRI
|
Proses P dan P ditangguhkan kerana
pelajar terlibat dengan pembahagian buku teks
|
|
TARIKH
|
29 JANUARI 2015
|
|
HARI
|
KHAMIS
|
|
AKTIVITI
|
CUTI SAKIT
|
|
TARIKH
|
30 JANUARI 2015
|
|
HARI
|
JUMAAT
|
|
KELAS
|
4K4
|
|
MASA
|
8.15 – 9.25
|
|
SUBJEK
|
SEJARAH
|
|
TAJUK
|
BAB 1 : TAMADUN AWAL MANUSIA
|
|
SUB TOPIK
|
PROSES PEMBENTUKAN TAMADUN
-Tamadun Mesir Purba -sambungan
|
|
OBJEKTIF
|
Mengklasifikasikan sumbangan tamadun
Mesir Purba
Menyatakan faktor-faktor mengapa
pemimpin awal memilih sungai sebagai lokasi pembinaan tamadun awal.
|
|
AKTIVITI
|
Penerangan setiap objektif kepada
pelajar
Soal jawab bersama pelajar.
|
|
BBM
|
Buku Teks Sejarah Tingkatan 4
|
|
REFLEKSI KENDIRI
|
Proses P dan P berjalan dengan
lancar. Proses P dan P perlu dilakukan
berulang kali untuk memastikan pelajar memahami tajuk yang diajar.
|
|
TARIKH
|
30 JANUARI
2015
|
|
HARI
|
JUMAAT
|
|
KELAS
|
6AK5
|
|
MASA
|
10.40-11.40
|
|
SUBJEK
|
PENGAJIAN AM
|
|
TAJUK
|
TAJUK
5 : KERJA KURSUS.
|
|
OBJEKTIF
|
Objektif Kerja Kursus
Soalan
soal selidik
|
|
AKTIVITI
|
Pelajar
membincangkan objektif masing-masing
Pelajar
menyediakan soalan soal selidik
|
|
BBM
|
Manual
kerja kursus
|
|
REFLEKSI KENDIRI
|
Proses
P dan P berjalan dengan lancar.
|
